家长把14-15岁的孩子放到国外独自留学对孩子的成长是好事吗?
出国留学已经成为大趋势,14-15岁的孩子独自出去留学有利有弊,我帮您分析下,您可以结合孩子自身情况分析。
弊:
1、出国太早,孩子的人格发展、世界观、人生观、价值观还没有完全成熟,生存能力还欠缺,处于青春期的孩子容易受到身边的环境和朋友影响,您要考虑学校,环境及同学、朋友等诸多因素。
2、国内的基础教育学校的文化课基础是扎实的,这一点和西方国家学校相比有优势。
3、由于长期分离,父母难以去了解孩子的学习情况、情感发展,缺少了陪伴,亲子关系会有所疏远。
利:
1、孩子小对学习新知识和适应新环境方面有优势。在思维方面还没有太多禁锢,能更快地适应环境,提高语言,为今后国外求学和生活打下很好的基础。
2、十几岁就走出国门,去看看不同的世界,这对一生都意义重大。清晰人生目标,了解不同文化,拓宽思维,眼界有多大,就能走多远。
3、相比申请大学,一些国家例如美国中学入学资格标准较宽松,选择余地比较大。
4、在国外就读完中学,有更大机会就读比国内能申请到的更好的大学。
凡事有两面,以上几点供楼主借鉴。
谢了!不一定,自理能力强的尚可,差的就不好说了。外国的教育崇尚自我,释放个性,老师不会管的太严,学生压力小无优无虑,家长又是有求必应,至于孩子在国外学习到底咋样不一定很了解,所以很难说。
这样的选择不一定算好事,也许是这家长没有别的选择。我想如果家长能一起出国陪伴孩子学习肯定是毫不犹豫的。
那么为什么要把孩子送出去呢,是希望在国外得到更好的教育?!对现有的培养孩子方法环境不是太认可,又或许有其他的原因。
送孩子出国独自学习就好比我们把孩子送出离家很远另一个城市也没什么大区别,都是没有办法随时见面,没有办法继续在一个屋檐下生活,柴米油盐酱醋茶的矛盾与其乐融融的日子也就一去不复返。对于家长和孩子都是一种考验。孩子你能不能保持良好的生活状态或者出去后会更好。
心智还不完全的14 15岁孩子青春期的到来能安稳的在没有家长l呵护下健康成长?如果有这样的孩子那这位家长一定是从小就给了很多陪伴及正确引导教育。但大多数孩子可能还有些欠缺,需要成长过程中家人及社会的矫正。
外面的世界太精彩,一只羊在羊群中还有牧羊犬和主人时刻关注,要是直接放到草原上倒也是自由自在了,无拘无束。放松一下还要继续做自己该做的事,孩子们要记得这些,能做到吗?
在孩子快要长大成人关键时刻,没有家长的陪伴与见证,父母们会不会有些遗憾,就像你种棵树马上快成才了,忽然你任他自己成长,之前还会亲手帮他修剪枝叶调整姿态,现在也只能旁观,这样真的是你们想要的吗?
如果真要出去学习,我还是觉得可以短期参与游学,家长陪伴,对国外的生活方式人文等做一个了解适应,和孩子一起商讨未来独自在外所需要可能遇到问题或待孩子成人心理生理都略成熟再去,学习什么时候都不会晚。
在出国前也要对自己祖国的文化也要好好学习,自己出去不只是学习外国的知识,也要有责任感把自己国家的文化知识带出去,那么对于你国外同学来说,他们也一定想结识一个这样的同学朋友。
总之每个决定都会有不同结果,衡量一下,选择一个相对优选的方式,不要盲目为留学而留学。
因人而异,不能一概而论,简单地说成是好事,或是坏事。
先看有利的一面。
1.如果家庭经济条件允许,想通过出国留学,然后申请绿卡,在国外就业,不再回到国内,应该早点出去,读初中,除了接受国外的基础教育外,还早点接受国外文化的熏陶,这样更容易融入国外的文化中,融入到当地人的生活中。否则,大学毕业之后再去国外,语言交流困难,文化隔阂太大,很难融入当地人的圈子中,接触的大多都是华人。
2.如果不愿孩子承受国内中学教育的残酷竞争,特别是高考的竞争,到国外读书,竞争相对小些,课程没有我们的中学课程这么难,学生压力轻松得多。另外,在国外读中学,对下一步报考国外的名牌大学,相较国内,也容易得多。
3.越早出国,越容易过语言关,对后面大学的学习,打下语言基础。
不利的一面。
1.小孩小,如果生活不能自理,自己生存就存在问题,更谈不上读书学习。没有家长陪读,这样的小孩最好不要独自出国读书。
2.自觉性差的学生,不能管控自己,一旦离开了家长的管理,完全靠自己约束自己,如果自己放纵自己,不但学不到知识,还可能让小孩学坏,家长会人财两空。我在英国的剑桥镇,看到很多中国小孩在那里读预科,过语言关。很多小孩成天泡在网吧;在康河的游船上,很多小女孩与外国人打闹嬉戏。当时,我就感叹,这些小孩的家长指望他们学出人样来,没想到他们这样虚度光阴,家长知道了会怎么想?
总之,对出国留学,我觉得最好还是等小孩大学毕业,到国外读研,考入国外名校,受到国外一流大学的教育,这时的学生,基本上已形成了自己的人生观、价值观,自控能力比较强,不易受到外界的干扰,这是最好的留学模式。如果外国有亲戚,或者父母本身就在国外工作,或者父母有条件陪读,14-15岁,也可出国留学。如果没有条件,我主张这个年龄不宜独自出国留学。即使想出国,家长有条件,可先到想去的国家实地考察一下,看看那里这个段的留学小孩在怎样读书,自己的孩子能否适应再作打算。
甘肃新增一例本土病例,对甘肃省的开学会产生什么样的影响?
继河南省新增一例本土病例后,甘肃省也新增了一例,这两个尚未确定开学时间的省份,恐成为难兄难弟。
甘肃这一病例,是从湖北的低风险区咸宁返回兰州,而且一路为自驾,在途中未与人接触。到达兰州后,还未进小区,就由社区工作人员引导至集中留观点,结果发现确诊。同车的两人也被隔离,被感染的概率很大,甘肃本土病例很可能还会增加1到2例。
更引人注意的是,这个新增病例肯定是在湖北被感染的,但他却持湖北省健康码“绿码”进入兰州的。大家也知道,健康码基本上是自己填报的,内容也无外乎是否接触感染者、是否有疫区接触史等等,很可能出现个人填报不准确,甚至瞒报情况,因此,健康码“绿码”并不能作为是否感染的判定标准。另一方面,也说明病毒非常隐蔽,表面上清零,但可能还存在大量无症状感染者,在无意间就将病毒扩散出去了。因此,相比起兰州,湖北咸宁更应该上调风险等级,好好查一下这一病例的源头在哪里,以防止更多携带者流出。
不过,从这一病例的行动轨迹和处理流程来看,甘肃这一病例的影响肯定比河南省的要小。我们要庆幸,幸亏甘肃省采取了如此严格的防控措施,严格按照防控流程对湖北返回人员进行留置观察,否则,这一车三人回家后,可能会因为持绿码,第二天就回单位上班,造成更大范围的扩散。
甘肃此前一直受境外输入病例影响,迟迟未确定开学时间,而最近境外输入疫情也得到有效控制,是有望在4月上旬开学的。然而,此病例的出现,又打破了甘肃学子的希望,甘肃省的开学时间恐怕只能再往后延了,至少应等到此病例影响消除。4月底前能开学就属万幸了。
3月29日,甘肃又新增一例湖北输入病例,这无疑又给开学难造成一定的影响,但根据该病例的活动轨迹以及发病后采取的措施开,对甘肃省整体开学安排造成的影响不会太大。
确诊病例:胡某,男,29岁,湖北省咸宁市通城县人,现居住地在兰州市七里河区。
2020年1月14日从兰州返回湖北老家,居住在湖北省咸宁市通城县家里。
3月22日从家里出发,与2名同事(黎某、杨某)自驾一辆车返兰;
20:50左右下车戴口罩到钟岗服务区食用自带的泡面,上厕所,未与服务区其他人员交谈、接触;后在陕西咸阳加油,未做停留。
3月23日凌晨遇到防疫人员检查健康码,患者戴口罩下车后提供健康出行码;8:00左右到甘肃定西渭源上湾服务区加油,并在露天停车场用餐、上厕所,下车戴口罩,未与其他人员交谈、接触;
10:00左右到达同行者黎某在兰居住地七里河区西站街道建西东路社区甘南小区大门口,3人未进入小区。此时,已有3名社区工作人员等候引导由专用救护车将患者一行3人转运至七里河区集中留观点进行留观。
3月27日七里河区疾控中心采集咽拭子送检。
3月28日8:00省疾控中心实验室报告病毒核酸检测结果阳性。
3月28日10:30左右由专用救护车送至省级定点医院隔离治疗。
从该患者整个行程轨迹看,没有大面积于他人接触,密切接触的只有同行2人已被隔离观察。所以,不会对甘肃的开学造成太大影响。
甘肃一直以来都是境外输入病例较多的省份之一,其中从伊朗回国的311人中,就确诊了37例。这些输入型病例看起来数字较大,一定程度上也会引起人们的恐慌,但实际上这些输入病例大多数都是直接转运来的,都是机对机、点对点,精准管控,追踪到的密切接触者也都进行了隔离管控,不会造成扩散。
严格地讲,甘肃3月29日新增的这一病例也不能称之为甘肃本土新增,也是从湖北输入的病例。
甘肃本土已经连续41天无新增病例。
目前,甘肃88各县区已经调整为低风险区,.中风险县区只有1个:临夏市,没有风险县区。
虽然甘肃目前还没有公布开学时间,但综合甘肃省目前的疫情形势,预计甘肃会在清明节后公布开学时间,初高三年级有望在4月中旬开学,其他年级和学段4月底可能会复课,小学低段、幼儿园可能还要迟一些。
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