地理科学专业是学什么的？
地理科学专业包括地球概论、地质学基础、地貌学、气象与气候学、地理信息系统、人文地理学、植物地理学、土壤地理学、水文学、测量与地图学、中国地理、世界地理、多媒体课件制作、地理教学论、遥感概论等。本专业以重基础、重技能、宽口径的人才培养理念为指导思想，在课程与课时设置上重视地理科学专业基础课程的教学，强化学生的地理实践与地理教学技能训练课程的教学、因学生而异开设选修课程以拓宽学生的知识领域。具体由于各个学校的培养目标不同而不同，详细可见各学校专业设置介绍。
地理科学专业是一门从各种角度对地质、地表形态等地理特征进行深入研究，同时也研究地域与人们生活关联的一门学问。研究大致分为两大领域，即以地形、地质、气候、海洋等自然环境为对象的自然地理学和以人口、城市、交通、文化等为对象的人文地理学。除此之外，还要进行大量地理应用方面的研究，学习者会接触到有关地质、勘探、地图绘制、地理信息系统、城乡规划等等多方面的知识。
主要课程
地图与遥感、自然地理学、人文地理学、经济地理学、中国地理、世界地理、地理信息系统、地理教学论、区域分析与规划、环境保护与可持续发展等。
你理解的地质学是一门什么样的学科？
谢谢邀请。
本人认为地质学和地理学，地貌学等一样，是《地球科学》的组成部分。
其学科特征，迄今为止，尚处于对研究对象的描述层次。在定性定量研究及系统性方面，与成熟的科学门类还有相当的距离。
【板块学说，大陆漂移是地地道道的惊天骗局】水域沉积形成陆地，彻底否定了大陆漂移，新陆地的形成和水域沉积变成新陆地有关，陆地形成水域，也与水有关，水覆盖了大面积陆地，陆地变成了水域，这是水域和陆地的转化，和大陆漂移没有任何关系，地貌的水陆的变化和重新分布，和水有关，归根结底，是水的作用改变着地球水陆的分布结构，新陆地出现，是水退却了，陆地不见了，是水覆盖了，不是陆地在漂移。假使，大陆在漂移，板块在运动，针对喜马拉雅山来讲，在板块运动巨大作用力下，喜马拉雅山也要出现大尺度移动，但，所有地学教材、资料、数据却没有一点点信息，喜马拉雅山哪里漂移来的？像哪个方向漂移？漂移了多远？漂移的过程中，有没有塌方现象？但，更多的事实表明，喜马拉雅山几万年纹丝未动，大陆还漂移么?板块还运动么？再看，关于湖泊与盆地的先后顺序，两个学科给出两种答案。地理学：先有湖泊，后有盆地。客观事实与实验得出，地质学：先有盆地，后有湖泊，这是根据板块学说得出的结论。书本教材的答案，必须是完全统一的，两种教材却出现了互为相反的答案，为了圆谎“板块学说”，构造地质学编造了各种盆地形成的种类，但然而，盆地的形成只有一种，那就是，湖泊、水域出现沉积，只要存在沉积速率，湖泊、水域的底部就会随时间抬升，最终形成沼泽地，陆地，再转化成盆地。这句话是重点******出现了这样荒唐的答案，令任何人始料不及。基础认知出现错误，必将涉及而后的各种理论的正确与否。那么，出现这个盲区是极其严重的。接着看，地壳抬升、沉降只能形成负地形，而非盆地，抬升，沉降不能形成沉积结构，沉积层是几十万年形成的过程，地壳抬升、沉降无法完成沉积过程。另有，在盆地内出现大量鱼化石，乌龟及乌龟蛋化石，那么，在形成盆地之前一定属于水域，不然，不会出现大量鱼类化石，从上面几个方面得出结论，盆地在形成之前，是水域，不是地壳太沉沉降能完成的，构造地质学的认知的完全错误的，也与地理学的观点相违背。再加上一个强有力的证据，中外所有地质学的基础知识，出现巨大“空白”，这就是湖泊和盆地存在怎样的联系和转化关系？一个学科出现有史以来的知识“空白”，这是相当危险和严重的。构造地质学的错误，引发大陆漂移不成立，板块学说不成立。
六大基础自然科学有哪些？
自然科学六大基础学科，数学，物理学，化学，生物学，天文学，地球科学。 数学（mathematics），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。 物理学：是研究自然界最一般的运动规律、相互作用，以及物质的基本存在状态与结构层次的科学。是一门以实验为基础的自然科学。物理学的一个永恒主题是寻找各种序、对称性和对称破缺、守恒律或不变性。一切自然现象都不会与物理学的定律相违背，因此，物理学是其他自然科学及一切现代科技的基础。 化学：是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学。世界是由物质组成的，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。从开始用火的原始社会，到使用各种人造物质的现代社会，人类都在享用化学成果。人类的生活能够不断提高和改善，化学的贡献在其中起了重要的作用。化学与人类进步和社会发展的关系非常密切，它的成就是社会物质文明的重要标志。因此，化学是“材料科学的基础、物质科学的核心、物质工业的后盾”，它是一门历史悠久而又富有活力的学科。 生物学：又称生物科学，是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律的科学。可以用于有效地控制生命活动，能动地改造生物界，造福人类。生物学与人类生存、人民健康、经济建设和社会发展有着密切关系，是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学。 天文学：是研究宇宙空间天体、宇宙的结构和发展的学科。内容包括天体的构造、性质和运行规律等。主要通过观测天体发射到地球的辐射，发现并测量它们的位置、探索它们的运动规律、研究它们的物理性质、化学组成、内部结构、能量来源及其演化规律。 地球科学：是以地球系统(包括大气圈、水圈、岩石圈、生物圈和日地空间)的过程与变化及其相互作用为研究对象的基础学科。主要包括地理学（含土壤学与遥感）、地质学、地球物理学、地球化学、大气科学、海洋科学和空间物理学以及新的交叉学科（地球系统科学、地球信息科学）等分支学科。
自然科学的六大基础学科分别有天文学、物理学、化学、地球科学和生物学。自然科学作为科学三大领域之一，是研究自然界的物质形态、结构、性质和运动规律的科学，是人类改造自然的实践经验。
自然科学是研究自然界的物质形态、结构、性质和运动规律的科学，与“社会科学”、“思维科学”并称“科学三大领域”。它包括物理学、化学、生物学、天文学等基础科学和医学、农学、气象学、材料学等应用科学，它是人类改造自然的实践经验即生产斗争经验的总结。它的发展取决于生产的发展。
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